102學年度二年甲班閱讀計畫

一、依據：

本校102學年度校務發展計畫。

二、目的：

（一）將閱讀融入生活常規教學以提升班級經營之效能。

（二）將閱讀融入語文領域教學以提升學生閱讀理解之能力。

（三）將閱讀融入品格教育教學以培養學童良好行為及態度。

（四）將閱讀融入角色扮演、發表分享教學以提升學童表達的能力。

三、實施對象：本班學生及家長。

四、實施時間：晨光時間、彈性時間及課餘時間等。

五、實施方式： 

（一）設置班級圖書角，讓孩子較早到校或學習空檔時能利用時間多看書。

（二）班級網頁連結到~文化部兒童文化館，讓孩子利用資源享受閱讀的樂趣。

（三）把國語日報「看圖說話」圖文放大，並選擇國語週刊有趣的內容佈置成班級語文天地，讓孩子自然而然的喜歡閱讀。

（四）晨讀十分鐘

     導師利用每週四晨光時間實施閱讀。

（五）課文本位閱讀理解學

   1.「大意」在哪裡？

   2. 詞彙教學---想像力大挑戰

   3. 識字策略---小老師教生字、字的好朋友

（六）小小說書人：每個月一次「好書介紹活動」利用週四彈性時間，以組為單位可以演、可以說，以以提升學童表達的能力。

（七）讀報教育---「小亨利吹王」活動。

（七）融入班級經營、品德教育…等議題教學。

（八）每週四彈性時間為班級借還書時間，每位學童可借閱六本，充分利用圖書室資源，培養孩子閱讀能力。

（九）每學期配合領域教學，由老師選擇適合圖書，統一向圖書室長期借閱，以收延伸教學之效。

（十）週四家庭作業---讓學生帶一本書回家親子共讀。

六、獎勵辦法：

 （一）能充分利用時間晨讀，經組長認證可得一獎勵章。     

 （二）背出看圖說話小童詩得一獎章。

 （三）上台介紹好書表現優異組別得一獎章。

 （四）完成一篇「小亨利吹牛王」得一獎章。

 （五）每週能親子共讀一次以上者得一獎章。

 （六）其他閱讀表現優良者隨機給予獎章。

 （七）配合班級獎章獎勵辦法，得到十個獎勵章可換獎勵卡，五張獎勵卡可換獎品櫃裡的獎品一種。